A los pediatras y otros médicos les gusta mucho compilar tablas y examinar al niño que las usa. Literalmente, todo está sujeto a verificación: altura, peso, circunferencia de la cabeza, resultados de las pruebas, el número de palabras habladas. ¿Qué debería poder hacer un niño por año, qué indicadores debería buscar?
Primer cumpleaños
Normas que un niño debería poder hacer a la edad de 1 año
Un niño de un año de padres responsables definitivamente debe acudir a muchos especialistas para su examen. Un pediatra, neurólogo, oftalmólogo, cirujano y otros examinan cuidadosamente al bebé, lo pesan, lo miden y le hacen muchas preguntas a mamá o papá. Preguntan qué hace el niño al año, cómo duerme y camina, cuántas palabras ya habla. Estas preguntas no son inútiles: los expertos las utilizan para determinar el nivel de desarrollo mental y físico del bebé.
Según lo que puede hacer un niño a esta edad, juzga si tiene discapacidades graves del desarrollo o concluye que todos los indicadores están dentro del rango normal y que no hay desviaciones. Hay tablas especiales con indicadores de altura y peso estándar, circunferencia de la cabeza y el pecho. Estas tablas se utilizan para evaluar la condición física del niño. Los médicos evalúan las habilidades psicomotoras, sociales y cotidianas de acuerdo con el calendario de desarrollo, una lista especial en la que se descifran todas las habilidades en detalle. El bebé debe dominarlos antes del primer cumpleaños.
Para los niños y las niñas, existen diferencias en las normas físicas. Esto se debe al hecho de que, según las estadísticas, los niños suelen nacer más grandes que las niñas. Por tanto, sus indicadores de crecimiento y peso son ligeramente superiores. Pero las niñas se desarrollan emocional y psicológicamente más rápido, es más probable que ganen su vocabulario. Para el desarrollo armonioso de los niños, es necesario mostrar cuidado y confianza en los niños de cualquier género. En el caso de la niña, se debe prestar especial atención al cuidado, se debe brindar más confianza al niño y darle margen para la elección independiente.
Los niños y las niñas necesitan un cuidado diferente
Habilidades básicas de los niños por año
Antes de evaluar los diversos indicadores de un niño, es necesario recordar la regla: todos los niños se desarrollan individualmente. Su altura y peso a menudo se asocian no solo con el estilo de vida y la cantidad de alimentos, sino también con la nacionalidad y la herencia genética. Según el Dr. Komarovsky, nunca está de más observarse a sí mismo y a su cónyuge antes de pesar y medir la altura del bebé.
Desarrollo fisico
Peso y altura promedio de niños y niñas a los 12 meses
| Género del bebé | Peso, kg | Altura (cm | ||
|---|---|---|---|---|
| Tasa promedio | Rango de norma | Tasa promedio | Rango de norma | |
| Niños | 10,8 | 9,4-11,9 | 75,7 | 73-79 |
| Muchachas | 10,1 | 9,0-11,3 | 74,8 | 72-77 |
El peso del niño desde el momento del nacimiento aumenta de 3 a 3,5 veces. El aumento de peso mensual se reduce a 300-350 g. El aumento mensual de altura también se reduce, por el año ya es de 1,5 cm. El bebé de un año tiene 4-8 dientes de leche, que limpia con éxito con su propio cepillo de dientes con una gota de pasta de dientes.
El período de rastreo activo es reemplazado gradualmente por intentos audaces de aprender a pararse de forma independiente y dar los primeros pasos. En este asunto, todos los bebés se comportan de manera diferente. Algunos al año no solo caminan, sino que corren con bastante éxito, alguien todavía no suelta la mano de su madre, tienen miedo de dar un paso atrás. Tomado de la mano, el niño intenta bajar y subir las escaleras. Los niños entran y salen del sofá solos.
¡Información importante! A esta edad, es especialmente importante garantizar el movimiento seguro del niño en el espacio: no lo deje solo en una habitación con las ventanas abiertas, asegure los armarios y estantes para que no vuelquen, retire los cables y asegure los enchufes.
Desarrollo fisico
Habilidades y hábitos domésticos
El niño muestra independencia: toma una cuchara y una taza, intenta comer y beber. Se quita y se pone la ropa que se le presta: sombrero, pantuflas, calcetines. El niño sostiene y muerde de forma independiente trozos de pan, plátano, manzana. Aprende a observar las reglas de higiene: se lava y se limpia con una toalla, toma un cepillo de dientes en el mango, intenta familiarizarse con la olla.
Sostiene una cuchara solo
Desarrollo psicomotor
A la edad de 1 año, los niños aprenden sobre el mundo con la ayuda de sensaciones táctiles, y además, al probar objetos, todavía se llevan todo a la boca. Los movimientos cobran sentido, a petición de un adulto, el niño levanta y baja brazos y piernas cuando está vestido, toma un peine y se cepilla como una mamá o un papá. Al año de edad, los niños pueden realizar las siguientes acciones:
- abrir y cerrar armarios y puertas, levantar tapas y abrir cajas;
- sacar cajones;
- verter y sacar agua;
- lanzar la pelota, patearla con el pie;
- tire de los juguetes por la cuerda, déles la vuelta;
- jugar en la caja de arena: vierta arena en un balde con una espátula, viértala de nuevo en un intento de hacer un pastel.
Juego de pelota
Comportamiento social
La edad en que un niño cumple 1 año es el momento para la manifestación activa de emociones significativas. El niño, llorando o riendo, aprendió a expresar sus sentimientos y a hablar de sus necesidades. Anteriormente, todos los problemas se resolvían gritando. Además, se formaron las siguientes habilidades:
- reacciona con interés a nuevos objetos y rostros en el entorno;
- reconoce a sus seres queridos a distancia;
- examina fotografías, encuentra rostros familiares, señala con el dedo;
- hace muecas, hace muecas, muestra la lengua;
- es capaz de repetir los estornudos y la tos en los adultos;
- comprende la prohibición que se le dirige, conoce el significado de la palabra "no";
- muestra animales familiares (perro, gato) u objetos en libros;
- escucha y se mueve al ritmo de la música, intenta "bailar";
- sabe para qué sirven el control remoto del televisor y el teléfono, hace intentos audaces de agarrarlos y usarlos;
- se niega a comer si no está de humor o no le gusta el plato;
- se encuentra con mamá o papá en la puerta, los espera en la puerta.
Jugando con el telefono
Habilidades motoras
Se debe prestar suficiente atención al desarrollo de las habilidades motoras para desarrollar las habilidades del habla. Una parte del cerebro es responsable de estas dos habilidades. Por lo tanto, a esta edad, el bebé debe sostener objetos con confianza y firmeza en sus manos, transferirlos de una mano a otra. Los siguientes juegos desarrollan bien esta habilidad:
- construir una torre a partir de cubos;
- ensamblar pirámides simples y jugar clasificadores;
- selección de figuras de incrustaciones para la forma deseada;
- juegos con pelota y plastilina ordinaria, masa para modelar;
- después del juego: juguetes de limpieza en una caja, recipiente.
Es bueno que los niños pequeños compren o impriman páginas sencillas para colorear con grandes detalles y se pongan lápices suaves o crayones de cera en las manos. Así es como se entrena la motricidad fina y grande de los dedos.
Ensamblando la pirámide
El desarrollo del habla del bebé a la edad de un año.
Los movimientos activos y las nuevas habilidades de un bebé de un año se transforman en palabras y dan un impulso al desarrollo del habla. Las primeras sílabas, balbuceos, suelen aparecer a los seis meses. Las habilidades mejoran mes tras mes. Las sílabas se repiten, se vuelven conscientes. El niño ya no solo repite los sonidos que conoce, sino que también sabe imitar a los adultos y reproducir otros nuevos. A la edad de 11 a 12 meses, las primeras palabras conscientes aparecen en el léxico: "mamá" y "da". Los bebés suelen tener las siguientes habilidades del habla por año:
- repetir las sílabas pronunciadas por adultos;
- conocer y responder a su nombre;
- comprender y cumplir las solicitudes: sentarse, venir, tomar;
- decir adiós, decir adiós y agitar un bolígrafo;
- el vocabulario consta de 8-10 palabras simples (comprar, baba, mamá, papá, bb, gatito, etc.).
Además, el niño señala con el dedo los objetos que el padre le pide mostrar. Entiende lo que significa la palabra "no" y conoce los nombres de sus seres queridos, hermana o hermano.
No hay una línea clara entre la norma y el retraso. Es difícil solucionar los problemas de la logopedia en esta etapa, ya que los siguientes factores tienen una gran influencia en el desarrollo del habla:
- género del niño: se cree que las niñas se desarrollan antes que los niños y pronuncian las primeras palabras a una edad más temprana;
- características genéticas: es probable que la maduración tardía del aparato del habla de los padres afecte el desarrollo del bebé;
- entorno de sonido individual: la capacidad de reproducir sonidos y cambiar al habla consciente solo estará en el bebé con el que está hablando activamente en casa; los padres deben hablar no solo con el niño, sino también entre ellos, entonces él podrá imitar y repetir nuevas palabras después de ellos, aprendiendo su significado a partir del comportamiento y las acciones de los adultos;
- Características individuales y temperamento del bebé: los introvertidos tranquilos y tranquilos acumulan un vocabulario pasivo, y los extrovertidos sociables reproducen activamente sus habilidades a los demás desde una edad temprana.
¡Información importante! Según las palabras favoritas del niño, se pueden determinar sus habilidades futuras, o más bien, su orientación general. Si el niño pronuncia sustantivos con más frecuencia, significa que su esfera de intereses estará en el ámbito humanitario. Si le gusta repetir verbos, tendrá predilección por las ciencias técnicas y exactas. Puedes llevar un diario en el que anotes tus palabras favoritas y repetidas con frecuencia del pequeño y, con el tiempo, evaluar qué tan cierta es esta afirmación.
Desarrollo del habla
Posibles problemas, como solucionarlos
Es necesario escuchar las normas y promedios y estar tranquilo. Muestran el panorama general para los niños que viven y se desarrollan en diferentes entornos. Las desviaciones de estas normas suelen ser insignificantes: tarde o temprano, el niño aumentará de peso, crecerá hasta un tamaño que le gustará al médico del distrito y probablemente aprenderá a caminar y hablar.
Argumentar que los problemas del desarrollo no existen en absoluto es extremadamente incorrecto e imperdonable. La tarea de los padres es observar, participar y moverse en la dirección correcta con el niño. Si tiene preguntas, si parece que el bebé todavía se está rezagando o no está recibiendo lo suficiente, consulte a un médico. Este es exactamente el caso cuando es mejor ir a lo seguro.
Síntomas de retraso en el desarrollo del habla
Si un niño de 1 año no pronuncia sílabas, no intenta expresar sus emociones y sentimientos por medio del habla, y los sonidos no parecen intentar hablar, esta es una razón para contactar a un especialista. Además, los padres deben ser alertados por la circunstancia en la que desapareció el balbuceo, es decir, tenía hasta un año y luego el bebé dejó de hablar en su idioma "incomprensible". Las razones pueden ser las siguientes:
- mental: desde alteraciones mínimas en el cerebro hasta un grado severo de demencia;
- discapacidad auditiva (congénita y adquirida);
- entorno de lenguaje deficiente;
- patología del aparato articulatorio.
Para excluir diagnósticos y diagnósticos terribles, el bebé debe mostrarse a especialistas: un logopeda, neurólogo, psicólogo y otorrinolaringólogo. Si el examen no revela ningún trastorno patológico, es necesario utilizar métodos preventivos para desarrollar las habilidades del habla. Los más básicos son los siguientes:
- comunicación diaria;
- conversación significativa sin distorsionar palabras y sonidos, excluyendo el ceceo y los sufijos diminutivos del léxico;
- no regañe por los errores, pero corrija con calma;
- lea sus libros favoritos en voz alta;
- no anticipar los deseos del bebé, esperar una solicitud de su lado para someterse o verter;
- haga preguntas y escuche atentamente la respuesta, no descarte sus preguntas ni guarde silencio;
- desarrollar habilidades motoras finas: el habla está al alcance de la mano; arma un diseñador, arruga plastilina en las manijas, vierte botones y clasifica bolas grandes;
- aprenda a inflar pompas de jabón, para desarrollar un aparato articulatorio.
Burbuja
Es necesario evaluar las habilidades de un niño por año sin mirar atrás al niño del vecino, porque todos los niños se desarrollan de diferentes maneras. En primer lugar, es necesario comparar los indicadores de desarrollo con datos similares del período anterior y evaluar la dinámica, rastrear si hay cambios y mejoras. Paralelamente a esto, pase más tiempo con él y desarrolle, entonces un resultado positivo no tardará en llegar.
