Enseñar a un niño es un proceso complejo, por lo que la disponibilidad de herramientas y técnicas adicionales es una excelente ayuda para obtener un buen resultado. El proceso de dominio del habla no presenta dificultades significativas, ya que se acumula diariamente en el proceso de crecimiento y desarrollo del niño, pero aprender a contar es la siguiente etapa, que requerirá de técnicas didácticas. El método más conveniente y probado para trabajar con niños usando palos Kuisener, que es fácil de dominar, conociendo las leyes básicas del proceso.
Característica
Los palos de contar de Kuisener se conocen desde hace mucho tiempo y siguen siendo populares debido a la eficacia de esta técnica.
Gracias al científico belga George Kuisener, se creó un conjunto de palos para contar, con los que fue posible desarrollar fácilmente las habilidades matemáticas en los niños.
Las ventajas de esta técnica incluyen desarrollo intelectual completo del bebé, lo que tiene un efecto positivo en todas sus demás habilidades y habilidades.
Se pueden utilizar palitos de Cuisener desde los dos años y utilícelos hasta los nueve años.
El conjunto contiene 116 palos, números y números del uno al veinte y signos matemáticos.
Una característica de este conjunto es que los palos en él difieren en tamaño y color, lo que le permite asociar rápidamente el número deseado con un color específico:
- el primero es el palo más pequeño y su color es blanco;
- el segundo palo más grande es rosado;
- el tercer palo más grande es azul;
- el cuarto palo es rojo;
- el quinto palo es amarillo;
- el sexto es púrpura;
- el séptimo más grande es negro;
- octavo - burdeos;
- el noveno es azul;
- el palo más grande es de color naranja.
La presencia de una gran cantidad de componentes le permite utilizar diferentes juegos y esquemas para niños de diferentes edades. Los sistemas didácticos modernos ofrecen juegos para niños en edad preescolar, primaria y secundaria.
Con la ayuda de los palos Kuisener, es posible acelerar el proceso de aprendizaje de las matemáticas y hacer que las clases sean más interesantes y variadas.
Historia de la técnica
La aparición de los palos de Kuisener está asociada con las obras de George Kuisener, quien estaba desconcertado por el problema de enseñar a los niños los conceptos básicos de las matemáticas. La biografía de este profesor belga, que vivió de 1891 a 1976, se resume en que la mayor parte de su vida trabajó con alumnos de primaria y les enseñó matemáticas.
Los problemas con el desarrollo de esta ciencia por parte de los escolares despertaron su interés y dieron lugar al deseo de ayudar a los niños y hacer que el aprendizaje sea fácil e interesante. Gracias al estudio del problema, George Kuisener pudo comprender que los niños aprenden mucho más rápido si tienen la capacidad de visualizar objetos y realizar acciones computacionales directamente con ellos.
Además de la visualización, la metodología se basa en el principio del juego, que permite trabajar con los niños en un ambiente ligero y relajado, manteniendo un interés estable por el aprendizaje.
Para que la formación vaya en la dirección correcta y produzca resultados, Kuisener también estudió los métodos de Maria Montessori y Friedrich Flebel. Un trabajo tan minucioso no fue en vano, ya que Además de los sticks, Kuisener también recopiló instrucciones detalladas para su uso. En su libro "Números y colores", revela en detalle la esencia de todos los esquemas presentados de forma lúdica, según los cuales los niños, junto con los profesores o los padres, pueden dominar los conceptos básicos de las matemáticas.
Pros y contras
Cualquier técnica didáctica desarrollada para niños tiene sus propias ventajas y desventajas, y cuantos más aspectos positivos, más efectivo es el proceso de aprendizaje... El proceso de usar palos Kuisener también tiene sus pros y sus contras.
Los siguientes puntos deben considerarse positivos:
- posibilidad utilizar material didáctico con niños de diferentes edades, cambiar tareas y complicarlas según sea necesario;
- la presencia de una gran cantidad de esquemas, guiones de juegos, álbumes que le ayudarán a dominar fácilmente la técnica y enseñarle matemáticas a su hijo;
- además de trabajar en matemáticas, el niño desarrolla la motricidad fina, la imaginación, la percepción espacial y visual;
- gracias a la variedad de palos el niño puede familiarizarse más con las formas y colores de los objetos.
La presencia de tantos aspectos positivos nos permite afirmar que Kuisener logró encontrar la solución más óptima sobre cómo enseñar matemáticas a los niños de manera rápida e interesante.
Su técnica funciona tanto de forma autónoma como en combinación con otros programas para potenciar el resultado final.
De las deficiencias, solo se puede señalar el hecho de que el trabajo con varillas de conteo debe realizarse de manera constante y sistemática, de lo contrario, no funcionará para lograr el resultado deseado.
Edad adecuada
Es posible trabajar con un niño con palos Kuisener desde una edad temprana, la edad se considera la más óptima. 2-3 años, cuando el bebé puede entender exactamente lo que quiere de él. También puede intentar dominar la técnica con niños de un año, pero esto no traerá el efecto deseado, pero el riesgo para la salud aumenta significativamente debido a la presencia de partes pequeñas en el conjunto.
La categoría más adecuada de niños que pueden dominar las tareas y obtener ciertos conocimientos básicos es el grupo preparatorio del jardín de infancia. En el proceso de preparación para la escuela, los niños deben dominar los conceptos de longitud, color, forma y tener al menos un conocimiento mínimo de cómo sumar y restar.
Para los niños de la categoría de edad más joven, se han desarrollado álbumes de juegos en los que se deben colocar palos de un cierto color de acuerdo con esquemas dados.
Los alumnos más pequeños aprenderán a separar los conceptos de "uno" y "muchos", para comprender la diferencia entre "alto" y "bajo". A los niños mayores se les ofrecen álbumes de juegos, situaciones de juego y conjuntos de juegos, que les permitirán dominar la orientación de los objetos en el espacio, compararlos en términos de largo y ancho, distinguir el número y aprender a contar. Cada etapa de edad tiene su propio conjunto de esquemas y juegos, lo que permite desarrollar el pensamiento lógico y espacial.
Similitudes y diferencias con Gyenesh
Además de Kuisener, otros científicos han estudiado el problema de que los niños pequeños dominen las matemáticas.
Uno de los más destacados fue Zoltan Dienes, quien desde pequeño fue aficionado a las matemáticas y a los veintitrés años defendió su doctorado en matemáticas.
Además de su interés por la ciencia misma, Gienes estaba interesado en estudiar el curso de los procesos de pensamiento de los niños mientras dominaba las matemáticas, para lo cual estudió psicomatemáticas.
La base del método Gienesch es muy similar a los palos de Kuisener, ya que consiste en el estudio de las matemáticas a través de divertidos juegos de lógica utilizando material visual. El niño debe resolver problemas utilizando bloques de formas geométricas tridimensionales. Estas actividades le permiten desarrollar la memoria, la imaginación, la atención y la lógica. Utilizando material didáctico mejora el habla de los bebés, aprenden a comparar figuras por tamaño, cantidad y color, dominan los conceptos básicos de clasificación de objetos según ciertos criterios.
Además de signos similares, existen diferencias significativas entre los métodos de Kuisener y Gienesch, ya que los palos difieren en color y se asigna una cierta longitud a cada uno, mientras que el grosor es el mismo. Zoltan tiene 48 bloques de colores en el conjunto, se diferencian en:
- color - el conjunto contiene formas azules, amarillas y rojas;
- formar - hay rectángulos, cuadrados, triángulos y círculos disponibles;
- grosor - las figuras pueden ser tanto delgadas como más gruesas;
- Talla - las piezas son grandes y pequeñas.
Cada una de las técnicas anteriores es útil para enseñar matemáticas a los niños, permitiendo en paralelo desarrollar otras áreas cognitivas, lo que contribuye a un proceso de aprendizaje en toda regla. A pesar de la esencia similar de los métodos, el proceso de envío es significativamente diferente, por lo que vale la pena probar ambas opciones y elegir la que los niños comprendan mejor.
Propósito de uso
Los palos de Kuisener se utilizan en el trabajo con preescolares y niños de los niveles de primaria y secundaria. Las tareas para cada etapa de edad serán diferentes, pero en general se reducen a la siguiente lista:
- conocimiento de los números de una manera lúdica;
- ayudar a desarrollar ideas sobre el conteo y el color;
- formación de interés en las ciencias matemáticas;
- desarrollo del pensamiento lógico, la formación de la capacidad de tomar decisiones no estándar;
- asistencia para dominar las operaciones matemáticas básicas: suma y resta;
- dominar la diferencia entre el conteo cuantitativo y ordinal;
- la formación de la habilidad de medir la comparación en longitud, anchura y altura;
- consolidación del conocimiento sobre las formas geométricas, gracias a su maquetación con palos del set.
Gracias al conjunto de palos Kuisener, es posible desarrollar de manera integral la personalidad, mientras se forma un interés persistente en las ciencias exactas, así como hacer clases informativas y no estándar. Las clases con este conjunto didáctico permiten al niño encender la imaginación, encontrar una solución al problema de una manera no estándar, mientras entrena no solo el cerebro, sino también la motricidad fina de las manos.
Los niños que practican este método se vuelven más comedidos, perseverantes, observadores y pacientes.
Juegos
El proceso de enseñanza de las matemáticas a los niños se realiza con niños en edad preescolar y primaria, el método principal es el juego. En el grupo más joven del jardín de infantes, se utilizan figuras grandes: cubos, mosaicos, bloques geométricos. Los palos de Kuisener a esta edad se entregan para familiarizarse como material de juego para que los niños se acostumbren a ellos y aprendan a trabajar con ellos. En el grupo medio, puede regalar juegos simples de forma segura con un juego de palos, en los que debe doblar algo de ellos, encontrar una opción que sea adecuada en color o tamaño.
Las clases en el grupo de mayores son las más diversas, ya que preparan al bebé para la escuela, maximizando su potencial matemático. Al trabajar con niños en edad preescolar, el educador o los padres deben comprender claramente su papel en el proceso educativo. Los más pequeños necesitan mostrar y contar todo, todo el tiempo viendo el progreso del juego de los niños.
En el grupo medio, vale la pena dar juegos y asignaciones, estipulando el resultado, en este caso es importante dar libertad de acción, no limitando al bebé, sino empujando a pensar extraordinario, creativamente y buscar diferentes formas de solucionar el problema.
Es suficiente que los niños del grupo mayor distribuyan material didáctico y les asignen una tarea que deben afrontar por sí mismos.
Para elegir los juegos y tareas adecuados para niños de diferentes edades, Vale la pena centrarse en la gradación por edades, que regula el nivel de dificultad y la duración de las clases.
2 a 3 años
Para que el aprendizaje de las matemáticas sea más interesante y sencillo, conviene utilizar materiales didácticos como:
- un álbum-juego "divertido para jugar juntos";
- álbum-juego "caminos mágicos para los más pequeños".
Gracias a estos juegos educativos, puede familiarizar a los niños con la variedad de colores, dejar clara la diferencia entre "uno" y "muchos", así como "alto" y "bajo". Con la ayuda de un folleto brillante, los niños pueden recordar rápidamente la correspondencia de la longitud y el color del palo, aprender a usarlos y diseñar cuidadosamente una imagen determinada.
3-5 años
Para desarrollar las habilidades matemáticas de los niños del grupo medio, lo mejor es utilizar ayudas didácticas como:
- un conjunto de juegos "en el porche dorado";
- situaciones de desarrollo del juego "números de colores divertidos";
- album-juego "casa con campana".
Gracias a estas actividades, los niños dominarán rápidamente la diferencia entre los objetos en altura y ancho, la posición en el espacio, recordarán el color y la designación digital de los palos y podrán identificarlos rápidamente.
Gracias a las clases con palos, los niños de 3-5 años podrán aprender los conceptos básicos del conteo y poner a prueba sus conocimientos en la práctica. Los juegos adicionales brindarán la oportunidad de aprender a comparar diferentes objetos, encontrando en ellos comunes y diferentes. En el conjunto de "números de colores divertidos", además de tarjetas con tareas, también hay tiras de colores que se pueden recortar y, si es necesario, utilizar en lugar de palos.
5-7 años
Al preparar a los niños para la escuela, es mejor utilizar ayudas didácticas:
- un conjunto de juegos "en el porche dorado";
- juego de juegos "tienda de vajilla Krostika".
Gracias al trabajo con este material, es posible mejorar el conocimiento de los niños sobre el color, tamaño, longitud y grosor de los objetos, su orientación en el espacio.
Los nuevos ejercicios serán ejercicios en los que sea necesario colocar un objeto a lo largo del contorno, lo que no solo mejorará las habilidades motoras finas, sino que también familiarizará a los niños con la simetría y los conceptos básicos para trabajar en un sistema de coordenadas.
Las tareas más difíciles serán opciones, donde debe diseñar usted mismo la imagen dada en la imagen, sin usar una muestra. Para aquellos niños que constantemente hacen frente al trabajo y demuestran buenas habilidades matemáticas, puede dar tarjetas encriptadas, que no indican el tamaño y el color de los palos, sino solo un número por el cual el niño mismo debe elegir la opción deseada y obtener la imagen correcta.
Modelado de cuentos de hadas
En el proceso de enseñar a los niños una materia, no se olvide del desarrollo de otras habilidades. Entonces, Kuisener se pega y Dienes bloquea puede ser útil para el desarrollo del habla. En el proceso de lectura de cuentos de hadas, algunos niños pueden experimentar dificultades para memorizar la trama, los personajes principales y el resultado del trabajo.
Para ayudar a los niños y mejorar su memoria y habla, debe imprimir su cuento de hadas favorito y sus imágenes, que servirán como material de referencia para la lección.
Después de leer el cuento de hadas y mostrar las imágenes, el educador o padre debe designar a cada héroe con un palo de cierto color o bloque, lo que permitirá algún tipo de asociación y consolidará el material leído.
Los bloques y palos deben corresponder de cierta manera a la esencia del trabajo., por ejemplo, si estamos hablando de un lobo, vale la pena usar un palo negro para él, ya que este es un carácter negativo, designe los caracteres positivos con palos de luz y los cachorros con los más pequeños. Debido a la proporción de percepciones auditivas, visuales y táctiles, el niño capta la esencia del cuento mucho más rápido y no experimenta problemas con su interpretación.
Construcción
Además de los objetivos y tareas específicos que requieren que los niños obtengan el único resultado correcto, con la ayuda de los palos de Kuisener, puede desarrollar la imaginación, la orientación en el espacio. El maestro o los padres deben establecer una meta y el niño intentará implementarla por su cuenta, y cuanto más original sea la solución, mejor.
No debe establecer ningún marco, el vuelo de la imaginación en el proceso debe ser el principal, especialmente cuando se trata del grupo más joven y medio de preescolares.
La construcción en el grupo de mayores y en la escuela primaria ya tendrá resultados finales más correctos, aunque se debe fomentar la creatividad para completar la tarea. Con la ayuda de los palos de Kuisener, puede crear objetos, animales, juguetes, todo lo que rodea a un niño todos los días le es familiar y no le causará dificultades para diseñar con palos.El uso de este conjunto didáctico permite no solo desarrollar la imaginación, sino también pensar de forma creativa, evaluar de forma racional objetos reales y reproducir con precisión el resultado final.
¿Cómo hacerlo tú mismo?
La presencia de los palos de Kuisener será inútil sin la capacidad de trabajar con ellos, por lo que el libro de tareas se convertirá en un vínculo fundamental para comenzar. Después de leer todos los juegos y comprender las tareas, puede comprar un juego de palos ya hecho o recortar una plantilla de cartón que lo ayudará por primera vez. No es difícil hacer un folleto de este tipo, lo principal es encontrar cartón de los colores correctos y cortar tiras de la longitud requerida. Al crear palos por su cuenta, no debe facilitar que los niños firmen números en ellos, ya que esto tendrá el efecto contrario.
Será mucho más difícil crear palos voluminosos por su cuenta, pero si lo desea y con ciertas habilidades, es bastante posible. Si la madre solo le presenta al bebé la técnica de Kuisener, entonces puede recoger objetos similares que diferirán en longitud y color.
Al jugar con objetos voluminosos, el bebé se desarrollará a través del tacto y, en una edad avanzada, los palitos de cartón no serán menos efectivos que los hechos especialmente.
El sentido y los beneficios de trabajar con niños para dominar las ciencias exactas y en particular las matemáticas gracias a los trabajos de Kuisener y Dienes son obvios, lo principal es poder presentar correctamente el material y realizar las clases de forma sistemática.
Cómo lidiar con los palos de conteo de Kuisener, vea el video.
