El habla de los niños se forma bajo la influencia de una variedad de circunstancias y factores. El hecho de que un niño hable bien a los 3-4 años de edad también depende de si tiene una audición fisiológicamente normal desde el nacimiento, con qué frecuencia le hablan, si tiene motivación para intentar repetir lo que escuchó. El estado de la audición fonémica también es importante.
¿Lo que es?
La audición fonémica es la capacidad de captar elementos individuales del habla nativa: fonemas (sonidos). Tal audición le permite al niño reconocer fonemas familiares a partir del sonido general de otros, compararlos, repetirlos, es decir, reproducir sonidos. La audición fonémica es un don natural único, un regalo de la naturaleza al hombre. Complementa eficazmente la audición fisiológica (la capacidad de captar sonidos y analizarlos).
Si un niño habla mal, en primer lugar, se verifica su audición fisiológica, y si no hay problemas con él, se procede al diagnóstico de audición fonémica. Es él quien le da al niño la oportunidad de distinguir los componentes del habla de toda la variedad de mundos sonoros.
Si la percepción de los fonemas se ve afectada, esto necesariamente afecta el habla del bebé, que simplemente no puede distinguir ciertos sonidos (fonemas) o no puede reconocerlos. En consecuencia, al bebé le resulta difícil reproducirse, repita lo que escuchó.
A menudo, los niños con deficiencias auditivas fonémicas colocan incorrectamente los sonidos en lugares de la palabra, distorsionan su sonido y, por lo tanto, puede ser difícil para los bebés comprender no solo a los extraños, sino también a sus propios familiares.
¿Por qué es importante desarrollar este tipo de audición? Sí, porque los pequeños problemas de un niño pequeño pueden convertirse en grandes problemas para un estudiante: los niños que no han recibido asistencia de terapia del habla de manera oportuna, cometen una gran cantidad de errores al escribir y aprenden mucho peor.
Hay una gran cantidad de juegos, ejercicios que ayudarán a desarrollar la audición fonémica de los niños y mejorarán la percepción fonémica. Esta percepción ayuda al niño a identificar la construcción sonora de las palabras. Si se viola, el niño difícilmente puede analizar su propio discurso y repetir lo que escucha.
Fases de desarrollo
Si la capacidad fisiológica de escuchar se da incluso antes del nacimiento, y el recién nacido escucha perfectamente el mundo que lo rodea, entonces la audición fonémica se desarrolla en etapas. Primero, los niños aprenden a encontrar un cierto sonido en una palabra, luego reconocen los últimos sonidos de las palabras y luego, el primero.
La capacidad de repetir una palabra por sonido viene después de la formación de las primeras etapas. Estas son palabras cortas al principio. La formación de la audición fonémica se considera completa cuando el niño puede encontrar fácilmente el lugar donde deben ubicarse ciertos fonemas en una palabra en particular.
Las etapas iniciales ocurren de forma independiente, pero la repetición y la búsqueda de sonidos en una palabra son tareas que el pequeño solo puede afrontar con la ayuda de adultos que le enseñarán su habla nativa, el habla. Es debido a la falta de tal participación que los llamados "niños Mowgli" carecen de la capacidad de reproducir fonemas, incluso si los distinguen de oído. Si consideramos las etapas desde el punto de vista de su inicio temporal, deben tenerse en cuenta varios puntos importantes:
- recién nacido - hay una reacción a los sonidos, pero principalmente solo a los sonidos fuertes y ásperos, no se produce el significado y la interpretación de los sonidos;
- 3-4 meses - el niño intenta repetir, reproducir sus primeros sonidos (tarareo);
- después de 6 meses el niño comienza a identificar no solo lo familiar y familiar para él como los principales, sino también a captar el patrón rítmico de las palabras que escuchó;
- a la edad de 1 año la palabra para el bebé se vuelve indivisible, es una unidad de habla, y cuando suenan palabras familiares, se produce una identificación asociativa (se presenta uno u otro objeto);
- Edad de 1 a 1,5 años- el período de desarrollo más rápido y activo de la audición y la percepción fonémicas. Es durante este período que es muy importante hablar mucho y con claridad con el bebé, repetirle palabras y nombres desconocidos.
- Periodo de 1,5 a 2 años - este es el momento de mejorar las habilidades adquiridas, pero el habla sigue siendo ilegible, y no debe tener miedo de esto - el aparato de habla aún no es lo suficientemente fuerte para reproducir todo como debería.
- 2-3 años - la edad de ganar claridad de pronunciación, inteligibilidad. Si a la edad de 3 años el discurso sigue siendo ilegible, "arrugado", esta es una razón para sospechar una violación de la audición fonémica.
Las infracciones pueden variar. Muy a menudo, la prueba de audición fonémica de un terapeuta del habla debe realizarse en situaciones en las que:
- un bebé de 3 a 4 años no puede pronunciar o tiene dificultades para pronunciar palabras cuya longitud supera las 2 o 3 sílabas;
- el bebé permite sistemáticamente el reemplazo de sonidos con consonantes, cambia los lugares de las sílabas (tienda - gamazine, perro - basaka, etc.);
- un niño de 4 a 5 años no pronuncia claramente todos los sonidos, no puede reproducir con precisión ninguno de ellos;
- después de 3 años no se habla o el niño se comunica en sílabas.
Si no se hace nada, el comportamiento del habla incorrecto se volverá normal para el niño, lo que limitará significativamente sus habilidades de comunicación y su capacidad para estudiar con éxito en la escuela.
¿Cuándo y cómo desarrollar?
Idealmente, es necesario participar en el desarrollo de la audición fonémica en los niños, no cuando tiene que ir a la escuela pronto (a los 6-7 años), sino antes, y mucho más. Tan pronto como nazca su bebé, debe hablar con él, incluso si no comprende la esencia de lo que dijo. El bebé escucha perfectamente la entonación, el sonido y la melodía del habla, y esto le ayudará enormemente a pasar con éxito las etapas posteriores del desarrollo fonémico del habla.
En esta etapa, hable con su bebé siempre que esté dormido. Y no importa lo que diga: un cuento de hadas, una rima o una lista de los elementos de la tabla periódica de elementos químicos de Mendeleev.
La entonación, la expresividad y la claridad de pronunciación de los fonemas son importantes. Más tarde, cuando el bebé comienza a interesarse activamente en el mundo que lo rodea, debe describir con palabras todo lo que ve, por lo que se siente atraído. Y no debes usar "lisp" para esto: la máquina de escribir no debe ser "bibika" de tus labios.
Para el desarrollo del habla, muy el desarrollo de la motricidad fina es importante, y, por lo tanto, a partir de un año, use activamente bloques, constructores, esculpe con el bebé, arme una pirámide, juegue teatro de marionetas con los dedos: este es un excelente entrenamiento para la audición fonémica. Si los problemas no se pudieron evitar, no espere hasta que todo se resuelva por sí solo: comuníquese con un terapeuta del habla y comience el desarrollo junto con un especialista.
¿Por qué es importante visitar a un logopeda? Porque este especialista tiene la capacidad de verificar el estado actual de la percepción fonémica, diagnosticar una violación y caracterizarla. Determinar el nivel de tal audiencia es bastante difícil para los legos. Luego, se le darán ejercicios, tablas, tarjetas de terapia del habla que ayudarán a desarrollar la audición y eliminarán un defecto del habla en su bebé.
Para el autoaprendizaje en casa, puede utilizar métodos preparados, por ejemplo, el método de Elena Kolesnikova, o puedes desarrollar tu propio programa de entrenamiento, conociendo las reglas básicas y etapas secuenciales:
- aprender a reconocer sonidos que no son del habla (hechos por objetos, animales);
- aprender la diferencia en timbre, tono, fuerza de la voz;
- el estudio de palabras que son similares en sonido;
- estudio de las sílabas de una palabra;
- Enseñar la separación de sílabas en sonidos y su reconocimiento.
Necesita desarrollar la audición fonémica de una manera lúdica. Será interesante y educativo para el niño. Para las clases, es posible que necesite:
- diversas imágenes, ilustraciones, dibujadas por usted mismo, impresas de Internet o recortadas de revistas y periódicos;
- objetos que pueden emitir sonidos.
En la primera etapa, puede jugar juegos destinados a reconocer objetos que suenan: usted hace un sonido sosteniendo un objeto a la espalda y el niño adivina qué sonidos se hacen (crujir de papel, tocar una campana, llaves, tic-tac de un reloj, borboteo de agua en una botella, etc.). El juego clásico de la mejora del ciego ayuda a dominar bien la primera etapa: con los ojos vendados, el niño debe moverse al sonido que usted especificará como el principal. Por ejemplo, aplauda. El resto de los sonidos que hará para distraerse son una señal para que se quede quieto.
En la segunda etapa, debe encontrar la diferencia en el sonido del habla de una persona.... Grabe y reproduzca el discurso de papá, abuela, hermano y la propia voz del niño. La tarea es adivinar quién está hablando exactamente en ese momento. En esta etapa, lee cuentos de hadas con elementos de imitación (el oso habla con voz ronca y el ratón con voz fina), retrata con tu propia voz.
El tercer paso es aprender a reconocer palabras. Las imágenes preparadas de antemano serán útiles aquí. Muestre la imagen y nombre lo que está representado en ella primero correctamente y luego con un error, sustituyendo un sonido por otro (una vaca es una pestilencia, un perro es una taberna). La tarea del niño es determinar cuándo está hablando correctamente y cuándo no. Necesita aplaudir con la palabra correcta, y si suena la palabra incorrecta, pisa fuerte. También puede pedirle al niño que elija una imagen con la imagen deseada entre las consonantes (mouse-book-bear-cover).
Será algo más fácil más adelante. Puede dividir una palabra en sílabas aplaudiendo, según el ritmo de la palabra.
Solo después de dominar todas las etapas anteriores, puede proceder a dividir las sílabas en sonidos, contar los sonidos en una palabra e identificar los sonidos innecesarios (que la madre agregó deliberadamente a la palabra). Estos juegos para niños en edad preescolar definitivamente ayudarán a mejorar la audición fonética.
Para conocer los métodos básicos para desarrollar la audición fonémica en niños con discapacidades utilizando contenido interactivo, vea el siguiente video.
