El niño, que, al parecer, acaba de nacer, está creciendo muy rápido y pronto irá a la escuela. Los padres comprenden que ha llegado el momento de enseñar a sus hijos a leer para que estén preparados para esta importante etapa de su vida. Por supuesto, los maestros de jardín de infantes y los maestros de educación adicional brindarán toda la ayuda posible en esto.
Sin embargo, está lejos de ser siempre que un bebé pueda hacer frente a esta difícil habilidad sin la ayuda de los padres. Al elegir el primer libro de texto para su hijo, los padres a menudo optan por el clásico "Primer" de Nadezhda Sergeevna Zhukova. Te sugiero que lo conozcas mejor.
Sobre el Autor
Nadezhda Sergeevna nació en 1924. En 1976 defendió con éxito su trabajo de calificación sobre el tema "Procesos de asimilación sistémica de la lengua materna (rusa) en caso de discapacidad del habla" y se convirtió en candidata de ciencias pedagógicas.
Más de 30 años de su vida N.S. Zhukova se dedicó a la terapia del habla y se convirtió en una especialista bastante conocida en esta dirección. Bajo su autoría, no se han publicado ni un millón de copias de manuales que ayuden a los padres a educar a sus hijos.
De 1960 a 1990 trabajó en el Hospital Psiquiátrico Infantil de Moscú. Nadezhda Zhukova llevó a cabo estudios especiales de los procesos progresivos del desarrollo del habla en niños en edad preescolar. Las publicaciones de sus trabajos científicos se pueden encontrar tanto en publicaciones rusas en su perfil como en publicaciones extranjeras.
Nadezhda Sergeevna actuó como activista en actividades públicas. En la década de 1960, ella y sus colegas neuropsiquiátricos, como parte de un grupo de iniciativa, estaban decidiendo cómo organizar grupos especializados para niños con trastornos del habla en instituciones preescolares.
El resultado de esta actividad fue una lista de indicaciones, según las cuales los bebés se inscriben en un grupo de logopedia. El grupo de iniciativa también desarrolló todos los documentos necesarios para esto y estableció las reglas para el trabajo de las comisiones de selección. Gracias al trabajo de N.S. Zhukova y sus compañeros activistas en todo el país comenzaron a crear grupos de terapia del habla y escuelas de terapia del habla para niños enteros, que estaban subordinadas al Ministerio de Educación.
Sobre la técnica
Nadezhda Sergeevna ha creado su propio método especial para enseñar a leer a los niños. Se basa en el enfoque tradicional, que es una continuación del trabajo de los reconocidos terapeutas del habla E.F. Rau, A.G. Ippolitova. En el "Primer" N. S. Zhukova, este enfoque se combina armoniosamente con una forma inusual de estudiar combinaciones de letras, que el niño toma como un solo elemento gráfico.
Así, las sílabas actúan como unidad de lectura y escritura. Usando el N.S. Es mucho más fácil para un bebé escarabajo aprender las habilidades de la lectura correcta y es más fácil luego pasar a la escritura competente.
"Cebador"
Este conocido libro de texto es un ejemplo de un libro de texto clásico que ha sido familiar para tres generaciones de niños. Al compilarlo, la autora intentó combinar su metodología original con medidas para evitar la ocurrencia de errores en la escritura que aparecen en los escolares. Con esto, un bebé que haya aprendido a leer podrá pasar gradualmente a aprender a escribir.
Este popular libro de texto de preescolar es publicado por EKSMO. La mano de obra es excelente. Tapa dura, tapa brillante, letra grande, que es adecuada para enseñar a niños en edad preescolar, papel de alta calidad: todas estas son las características principales del libro. El precio de "Primer" oscila entre 250 rublos. Inicialmente se llamó "Introducción a la terapia del habla".
No hay momentos de juego, entretenimiento en el libro. - nada que pueda distraer la atención del niño de las clases. Esta guía de estudio está diseñada no solo para que un niño aprenda las letras de manera divertida, como en el alfabeto, sino también para que los niños en edad preescolar aprendan rápidamente a leer. Para los padres, en la parte inferior de las páginas, se ofrecen recomendaciones metodológicas para llevar a cabo la lección.
Los padres podrán enseñar al niño a leer cuando el habla y la audición fonémica del niño estén lo suficientemente desarrollados. Para que el aprendizaje sea más exitoso, será mejor si el niño no conoce las letras antes de leer el libro de texto. Nadezhda Zhukova adoptó el método de enseñanza de letras de sonido como base para la enseñanza, que se ha vuelto tradicional para varias generaciones de estudiantes leer.
El niño primero se familiariza con el sonido que denota la letra (no EM, sino M, no BE, sino B). Puede presentarle el nombre correcto de la letra más tarde. Esto está pensado para que las migajas no tengan confusión en la cabeza cuando empiecen a aprender a leer por sílabas. No entenderá cómo obtener BA de las letras BE y A, seguirá leyendo BE-A.
El nivel de dificultad de las tareas del "Manual" aumenta gradualmente, que le da al bebé la oportunidad de comprender los principios de la lectura y aprenderlos bien, aplicándolos en la práctica. En el proceso de aprendizaje, no debes cantar muchas sílabas durante mucho tiempo. Es necesario explicarle al niño que entre palabras y oraciones es necesario hacer una pausa, así como observar los signos de puntuación.
Preste atención al alumno a las palabras pequeñas (conjunciones, preposiciones) en la oración. Cuéntele sobre la necesidad de resaltarlos con breves paradas al leer. Trate de no utilizar varias técnicas diferentes a la vez, esto puede confundir al bebé en el proceso de aprendizaje.
Para explicar el material, se seleccionan bien las imágenes que corresponden al tema que se está estudiando y se pueden utilizar en el proceso educativo. Cuando el niño empieza a leer Se recomienda cerrar el texto leído con una regla o una hoja de papel en blanco al principio. Esto es necesario para evitar que el niño vuelva a mirar la lectura, que puede obstaculizarlo mucho. Y, lo más importante, no apresure al bebé. Cada niño aprende a su propio ritmo. No lo obligue a leer textos si la miga todavía no lee bien las sílabas. Esto solo puede dañarlo.
El personaje principal del manual es un niño alegre que corre de una letra a otra.
El niño debe acompañar al niño, acompañarlo por el camino de la primera letra a la segunda con el dedo y tirar de la primera letra, pronunciándola hasta llegar a la siguiente. Resulta una especie de canto de una sílaba.
El orden de aprendizaje de las letras no es alfabético. Al principio, se estudian varias vocales y, al mismo tiempo, el niño comienza a aprender a leer combinaciones de letras de ellas. Comenzando con combinaciones de letras de vocales, le resultará más fácil comprender el significado de plegar sílabas con consonantes. Además, las consonantes se introducen gradualmente. El orden general para estudiar letras es el siguiente: A, U, O, M, S, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z, Y, G, V, D, B, F, E, b, I, Y, Y, H, E, C, F, Sh, b.
Nadezhda Sergeevna sugiere enseñar a un niño a leer no solo en una línea, sino también en columnas. El dedo debe estar estrictamente debajo de la letra o sílaba que se lee.... La línea roja indica la dirección de lectura de izquierda a derecha. Mientras mira las imágenes, pídale a su hijo que seleccione el primer y último sonido de los nombres de los objetos representados. Será más fácil para una miga hacer esto si se acentúa la primera vocal. Es más difícil hacer frente a la selección de la consonante inicial, y lo más difícil es el sonido de la vocal final.
Además, Nadezhda Zhukova sugiere utilizar el alfabeto magnético y los cuadernos para la cartilla. Con su ayuda, el proceso de aprendizaje del niño será mucho más fácil. Los cuadernos también ofrecen comentarios para quienes enseñan al niño. Una vez que haya terminado el "Primer", puede continuar con "El primer libro después del Primer para leer" del mismo autor.
Vea una breve reseña en video del manual de N. Zhukova.
Reseñas
En general, la retroalimentación de padres y maestros sobre este manual es positiva. A los padres les gusta la técnica de plegado de sílabas que ofrece N. Zhukova. Además, muchas personas notan la alta calidad de impresión, las buenas ilustraciones, los textos bien elegidos, la letra grande, las tareas interesantes para los niños y las pautas útiles para los padres.
Mucha gente señala el precio razonable del libro. La mayoría de los padres dicen que los niños han aprendido a leer fácil y rápidamente. Los maestros, especialistas limitados, recomiendan comprar este libro de texto para lecciones con padres que quieran enseñar a leer a un niño.
Sin embargo, entre las deficiencias, se puede señalar que este manual no es adecuado para todos los niños. Hay niños que no quieren estudiar la cartilla para nada por la falta de momentos entretenidos. Aprender de este libro les resulta aburrido y poco interesante.
Los padres se sorprendieron por la elección de nombres, por ejemplo, el nombre femenino Moore. Los niños, que no se enfrentaron a tales nombres en la vida, no entendieron sobre qué estaban leyendo.
Al estudiar las reseñas, puede encontrar adultos que simplemente no podrían enseñarle al niño a leer por su cuenta. Al hacerlo, utilizaron no solo la técnica de Zhukova, sino también otras. Solo los profesores de educación adicional pudieron hacer frente a esta tarea.
En el siguiente video, vea una pequeña reseña de los padres sobre el libro ABC.
