¿Qué ayuda a una persona a asimilar y transformar correctamente en su conciencia la información recibida del exterior? Por supuesto, la capacidad de pensar con lógica. En este artículo hablaremos sobre cómo se desarrolla este proceso en niños de diferentes edades.
¿Qué es y por qué se necesita?
Es un error creer que solo las personas mayores tienen pensamiento lógico. Se origina en una persona y comienza a desarrollarse activamente desde los primeros años de vida, madurando gradualmente a medida que crece.
El pensamiento lógico es la capacidad de razonar de manera razonable, construir correctamente cadenas de pensamiento y llenarlas de significado.
Definir conceptos, comparar, generalizar, clasificar, tener un juicio propio, sacar conclusiones e inferencias y al mismo tiempo poder probarlas, son las posibilidades del proceso cognitivo y de pensamiento que la lógica le da a una persona.
Todo padre sueña con criar a una persona inteligente y exitosa de su hijo. Y para ello necesitas enseñarle a pensar correctamente. Y el objetivo de formar tal habilidad se convierte en una tarea muy interesante, habiendo decidido qué madres y padres darán a sus hijos la oportunidad de comportarse de manera reflexiva y racional en la sociedad, Es prudente salir de situaciones y situaciones difíciles.
Ayudar a un niño a desarrollar la capacidad de pensar lógicamente significa la capacidad de dominar las herramientas para pasar con éxito el camino de aprendizaje no solo en la escuela, sino también en las instituciones educativas posteriores.
¿A qué edad desarrollar la lógica?
Los expertos creen que la etapa preparatoria más temprana para el desarrollo de la lógica de los niños es la edad de dos a cuatro años. Durante este período, el pensamiento de los bebés es visual y efectivo, es decir conocen el mundo a través de la percepción directa de todos los objetos y fenómenos, su cerebro, por así decirlo, está diagnosticando el medio ambiente. Tocan, recogen, arrojan, dejan caer, cambian, prueban literalmente todo lo que les llega a la vista y a las manos.
Tales acciones les dan información sobre las cosas. La atención y la memoria a esta edad todavía están muy poco desarrolladas, por tanto, la información recibida no permanece mucho tiempo en la conciencia, por lo que se producen frecuentes repeticiones de acciones realizadas anteriormente.
Pero estos son los llamados años límite, en los que comienza la preparación activa de la conciencia para el desarrollo de la inteligencia.
Y se considera que el comienzo de la formación del pensamiento lógico de los niños tiene aproximadamente cuatro años.
En este momento, los niños ya pueden realizar los ejercicios más simples, por ejemplo, para encontrar un objeto extra de la lista propuesta: un cubo, una muñeca, un osito de peluche y zapatillas de casa. Ésta es la técnica más primitiva para calcular los rudimentos de la lógica. Según los psicólogos, la mayoría de los niños de esta edad se enfrentan a tales tareas.
Ejercicios y juegos para el desarrollo.
Los especialistas en el campo de la psicología y la pedagogía infantil han desarrollado una gran cantidad de materiales didácticos, programas y tareas para el desarrollo de la lógica en los niños. Al crearlos y usarlos, por supuesto, Se tienen en cuenta las características específicas de la edad de los procesos cognitivos. Por ejemplo, un niño de dos años no puede completar una tarea diseñada para un niño de cuatro años, y un niño de siete años ya no estará interesado en resolver problemas para los de tres y cinco años.
Esto se puede explicar de manera simple: ya tienen niveles completamente diferentes de procesos de pensamiento, que se aceleran y complican cada año.
Se acostumbra dividir a los niños en categorías de edad según su capacidad para percibir y procesar información.
Niños de preescolar:
- 3-4 años;
- 5-6 años.
Niños en edad escolar primaria (escuela primaria):
- 7-8 años;
- 9 años;
- 10 años.
Niños en edad de escuela secundaria (adolescencia):
- 11 años;
- 12-13 años;
- 14-15 años.
Niños en edad escolar superior (adolescencia):
- 16-17 años.
Las tecnologías de la información modernas le permiten entretener a los niños en edad preescolar y escolares de una manera entretenida y aumentar de manera efectiva el nivel de pensamiento lógico de los niños.
Considere la naturaleza de las clases, ejercicios y juegos que desarrollan la lógica para niñas y niños de diferentes grupos de edad.
Para niños en edad preescolar
Los preescolares son niños que, por regla general, asisten a jardines de infancia y grupos de desarrollo temprano.YO. En este grupo, los niños generalmente se dividen en tres categorías: junior (2-3 años), intermedio (4-5 años) y senior (preparatorio para la escuela) - 6 años.
Un buen requisito previo para el desarrollo de la lógica en niños de 2 a 3 años es la creación de condiciones para la actividad cognitiva activa.
Es necesario darles la oportunidad de experimentar con objetos y acciones. El ejemplo más simple es trabajar con arena y agua.
También es importante prestar atención la formación primaria de ideas sobre colores, tamaños y formas. La capacidad de hacer los primeros juicios y conclusiones elementales basados en acciones permite desarrollar el habla y aprender a expresar pensamientos en voz alta: el agua fluye, se puede verter, se vierte arena, se puede verter, se puede mojar y hacer una figurilla, etc.
Es importante enseñarle al niño operaciones lógicas simples: agrupamiento, síntesis, creación de series. Es decir, recolectar objetos en grupos de acuerdo con una característica (color, forma), crear una serie de secuencias (encadenando las partes decrecientes de la pirámide), construir partes simples (partes grandes de lego).
A los 4-5 años, los niños están disponibles para una operación tan lógica como la comparación. Aquí es importante expandir las ideas del niño sobre la realidad circundante, llamar su atención sobre la diversidad, variabilidad y variabilidad de los eventos, enseñar los conceptos básicos del análisis (dividir el todo en partes), aprender a encontrar conexiones lógicas en la naturaleza (hace frío en invierno, las plantas no florecen y no crecen, por lo que no hay insectos y arañas, no hay comida para los pájaros, entonces vuelan).
En el período preparatorio para la escuela, los maestros de preescolar utilizan los mismos métodos de desarrollo de la lógica que antes, pero el niño debe volverse más independiente para resolver cualquier problema.
En este momento, el sistema simbólico de signos de actividad mental comienza a desarrollarse (el comienzo del trabajo con esquemas, signos, números). Continúa la mejora de habilidades tales como comparación, clasificación, construcción de oraciones, pruebas simples, sistematización según signos, aislamiento de diferencias, análisis de fenómenos y objetos, identificación de patrones e incluso previsión de las consecuencias de cualquier acción. En esta etapa, a los niños se les enseña a contar ordinal y cuantitativo hasta diez, la composición del número cinco. Además, los niños aprenden a analizar la estructura de varias estructuras, a reproducirlas en otras versiones.
Para estudiantes más jóvenes
Los alumnos de los grados primarios ya son muy diferentes en el nivel de pensamiento lógico de los niños en edad preescolar. En el proceso de estudiar en la escuela. los niños aprenden a controlar sus procesos de pensamiento y comienzan a pensar no solo cuando quieren hacerlo, sino también cuando es necesario hacerlo.
En el curso de la actividad cognitiva, el pensamiento se vuelve consciente, voluntario, planificado y programado. Los expertos llaman a este período un período sensible, cuando se desarrolla el pensamiento conceptual.
En este momento, el tipo de comprensión verbal-lógica o abstracta-lógica (abstracta) comienza a funcionar. Las inferencias de los estudiantes de primer y segundo grado se basan en la claridad, y las conclusiones se extraen sobre la base de comparar el juicio y el tema, fenómeno, eventoYO. Los niños de siete a diez años comienzan gradualmente a dominar los juicios lógicos, operar con conceptos y proceder a la generalización y conclusiones lógicas.
Para adolescentes
La adolescencia es un período especial en el desarrollo humano y tiene sus propios matices en la formación del pensamiento lógico. Esta es la transición de la niñez a la edad adulta. Los adolescentes sienten la necesidad de tener un conocimiento independiente del mundo. En este momento, el pensamiento pasa a un nivel más alto y complejo de actividad cognitiva. Asume funciones Carácter teórico y reflexivo. El proceso de aprendizaje permite dominar gradualmente los conceptos científicos, los fundamentos del manejo teórico y conceptual de la información.
Y a esta edad, un joven ya puede dominar grandes volúmenes de material educativo.
Asesoramiento psicológico
Los padres que se proponen el objetivo de ayudar a sus hijos a desarrollar el pensamiento lógico deben estudiar con más detalle varios métodos de enseñanza sobre este tema. Entonces recoge según la edad de su hijo, varios ejercicios, juegos y tareas, lo cual, en su opinión, le proporcionará un proceso de aprendizaje cómodo y agradable.
Los educadores y psicólogos no recomiendan realizar tal entrenamiento de la mente de los niños de forma forzada e intrusiva. Es necesario cautivar gradualmente y gradualmente al niño, tratar de hacerlo interesante para dominar la información ofrecida.
Por supuesto, es necesario crear un ambiente cómodo, responder con calma y paz a todas las preguntas del niño y darle la oportunidad de expresar sus propios juicios.
En conclusión, me gustaría agregar que nada es imposible, todo se puede desarrollar y entrenar, incluido el pensamiento lógico. Lo principal es tener ganas.
