La metodología de Pavel Tyulenev es uno de los descubrimientos más extraordinarios en pedagogía del siglo pasado. El autor cree que al seguirlo, los padres podrán maximizar el potencial del niño. Los adultos deben proporcionar las condiciones para el funcionamiento del "gen del genio", que, según Pavel Tyulenev, tienen absolutamente todos los niños.
Asume que con la ayuda de su método de desarrollo de los niños, el bebé ya a una edad temprana podrá hacer y sabrá lo que los niños en edad preescolar no podrán hacer. Y a los 18 años, el niño podrá obtener una educación superior y ni siquiera una. Echemos un vistazo más de cerca a qué es esta técnica y cómo funciona.
Sobre el Autor
En 1970, Pavel Tyulenev se graduó de TSU (FOP) en los departamentos de sociología y periodismo. De 1970 a 1974 fue director ejecutivo de la Sociedad de Filosofía de la Universidad de Tomsk, secretario en el círculo de lógica formal y matemática, el laboratorio sociológico bajo la dirección del profesor V. Sagatovsky, en la sociedad de psicología de la educación del profesor asociado E. Sagatovskaya.
En 1975, decidido a abordar los problemas urgentes de la petroquímica, completó sus estudios en la Facultad de Química en las especialidades de "química" y "profesor de química". Posteriormente, se dedica a resolver problemas relacionados con la creación e implementación del “sistema de búsqueda óptima, producción y procesamiento profundo de petróleo”, los sistemas SPHINX y SIRIUS, con la ayuda de los cuales fue posible aumentar la eficiencia de la exportación de productos petroleros nacionales en más de 5 veces. Sin embargo, no fue posible dar vida a los sistemas debido al inicio de la reestructuración y liquidación del plan estatal.
Después de eso, Pavel Tyulenev, decidió dejar la industria de minerales y materias primas en pedagogía, creyendo que la gente necesitaba reformas en el sistema educativo. En 1991 ocupó un cargo de liderazgo en el Centro de Promoción del Desarrollo y la Educación de la Infancia. A partir de ese momento, dedica su vida a la docencia.
¿Qué es "MUNDO" y de dónde vino?
El impulso para el desarrollo de su propia metodología fue el trabajo de Boris Nikitin, quien pudo demostrar que el desarrollo temprano de un niño puede tener lugar en la vida. Pavel Viktorovich compartió esto en una de sus publicaciones. Los niños criados según el método de B. Nikitin, en su desarrollo, tanto intelectual como físicamente, estaban muy por delante de sus compañeros. P. Tyulenev decidió no detenerse en esto y descubrir qué habilidades de los niños para comenzar a aprender lectura, música, literatura y arte, matemáticas y jugar al ajedrez son las mejores.
A través de varios estudios, descubrió que un bebé puede aprender a leer antes de comenzar a caminar. La actividad cerebral de las migajas al leer "para uno mismo" funciona mucho menos que al caminar. Partiendo de esto, Pavel Viktorovich destacó la hipótesis de que si, utilizando un sistema especial de enseñanza a un niño, comienza a desarrollarlo correctamente desde el nacimiento, entonces es muy posible enséñele al bebé a leer más rápido de lo que comienza a hablar o caminar.
Pavel Tyulenevaya tardó casi 20 años en desarrollar los métodos de enseñanza necesarios, para probar y probar su hipótesis. Y así, en diciembre de 1998, por primera vez, un bebé de once meses, que apenas gateaba, pudo formar una palabra a partir de letras individuales.
Al mismo tiempo, cuando este niño crecía, cuando le preguntaban cuándo aprendió a leer, constantemente decía con sorpresa que siempre sabía cómo hacerlo. Esta respuesta sorprendió a todos los científicos y médicos en pedagogía y psicología, porque se demostró que un bebé de siete meses ya puede leer, solo que el proceso de aprendizaje debe iniciarse antes.
Pavel Tyulenev y sus colegas comenzaron a desarrollar su propia metodología, y el bebé, mientras tanto, lograba cada vez más éxito en el aprendizaje. Surgió la pregunta de cómo un niño a esta edad podrá mostrar una habilidad sin perderla y desarrollarla más. Como el bebé todavía no sabe hablar bien a esta edad, surgió la idea de ofrecerle una máquina de escribir y una computadora. El niño dominaba la mecanografía con facilidad y, como resultado, se publicó "Informes del futuro", cartas de un niño que apenas tenía un año.
Paralelamente al sistema de enseñanza de la lectura y la escritura, Pavel Viktorovich trabajó en otras técnicas de desarrollo. En 1992, bajo su autoría, se implementó y publicó el programa "A la edad de cinco años - hasta el quinto grado", y en 1995-1996 se publicó el libro "Leer antes de caminar".
El sistema de entrenamiento según P. Tyulenev se llamó Método de Desarrollo Intelectual - MIR, que era una parte especial de la ciencia de la inteligencia, que propuso para los sistemas de educación óptima en 1995. Sus métodos de enseñanza están centrados en los padres y el maestro y pueden ser completamente independientes de la educación tradicional. Con la ayuda del MUNDO, el bebé podrá aprender a leer mientras todavía tiene la edad de un slider, y a los 18 años recibirá más de una educación superior o se convertirá en candidato de ciencias, después de haber defendido una tesis.
En el siguiente video, el propio Pavel Tyulenev hablará sobre su técnica y qué resultados se pueden lograr con su ayuda.
Caracteristicas:
- Es necesario empezar a aprender desde los primeros días de vida.
Pavel Viktorovich creía que los maestros y médicos que hablan sobre los peligros de las actividades de desarrollo temprano con los niños simplemente no pueden crear el entorno necesario para el desarrollo del bebé. De hecho, los bebés pueden desarrollarse mucho más rápido de lo que mucha gente piensa. Después de todo, las habilidades de una persona se establecen en los primeros dos años de su vida. Es entonces cuando el intelecto se desarrolla en más del 80%. Durante estos años, será mucho más fácil para un bebé aprender a leer que, por ejemplo, a los 5-6 años.
La naturaleza ha depositado en una persona la capacidad de asimilar activamente imágenes gráficas en los primeros cuatro meses de vida. Durante estos meses, el niño todavía no necesita entretenimiento, solo observa. Si aprovechas este momento y comienzas a mostrarle letras, a medida que crezca, las reconocerá y se regocijará como sus juguetes favoritos. Al llegar a los tres o cuatro meses de edad, el bebé ya comienza a coordinar sus acciones con las manos y necesitará otros juguetes que pueda tocar y tomar. Se perderá el momento adecuado para aprender.
Entonces, debes tomarte un momento y mostrarle al niño las imágenes de letras, formas geométricas, etc., que recomienda el método, desde los primeros días de vida hasta los tres meses, para que el bebé recuerde las imágenes de las palabras. Son ellos los que se convertirán para él en una especie de constructor, del que en el futuro pondrá palabras, es decir, podrá leer.
- Crear el entorno de desarrollo adecuado para aprender sin aprender.
El entorno en desarrollo es lo que rodea al niño en su desarrollo, estos son juegos, juguetes y ayudas que le ofrecen sus seres queridos. Es en este entorno donde el bebé hace sus primeros descubrimientos, saca sus primeras conclusiones, aprende a pensar y desarrolla la memoria. Es ella quien impulsa el desarrollo de las migajas.
El valor del entorno de desarrollo en la educación voluntaria del niño. Utilizándolo de manera competente, no es necesario obligar al bebé a adquirir conocimientos y habilidades, entrenarlos. Los adultos simplemente ofrecen juguetes al niño, y él elige independientemente cuáles le interesan y cuáles no. Como regla general, los niños dejan de lado los juguetes que no corresponden a su edad, habilidades y complejos.
Con la ayuda de un entorno de desarrollo bien elegido, no sobrecargarás al bebé, ya que él mismo regula la carga, haciendo lo que le da placer y alegría. Entonces, sin sentarse con una cartilla en una mano y gotas calmantes en la otra, puede con calma y paz (y esto es importante) enseñarle a un niño a leer a la edad de dos años.
- La habilidad de lectura es lo más importante.
Es la lectura lo que le permite al niño familiarizarse con el mundo de la información, adquirir conocimientos y desarrollarse rápidamente, especialmente a una edad temprana. Los padres no podrán darle la cantidad de información que él puede obtener adquiriendo conocimientos por sí mismo. Es por eso que Pavel Tyulenev presentó la lectura como uno de los indicadores generales más importantes del desarrollo de un niño.
Características de la realización de clases.
Incluso un adulto que está lejos de la pedagogía puede dominar la metodología de conducción de clases. También habrá éxito en el caso de que uno de los padres comience a ocuparse del niño, a pesar de que está ocupado con el trabajo. Solo hay que pasar al menos unos minutos por la mañana antes de la jornada laboral y por la noche antes de acostarse, siguiendo las recomendaciones más sencillas. El bebé aprenderá cosas nuevas por su cuenta.
P. Tyulenev dividió todo el proceso de aprendizaje en 10 "mundos de clase", cada uno de los cuales corresponde a un período determinado del desarrollo del bebé. Los requisitos y el programa para cada uno de ellos están separados. El bebé pasa al mundo de primera clase inmediatamente después del nacimiento, y antes de que cumpla dos años, ya se graduará de los cinco primeros mundos de clase.
Es en los dos primeros años de vida que el entrenamiento es muy intenso, porque el bebé se desarrolla muy rápidamente durante este período. En el último, décimo grado, el mundo, el niño ingresará a la edad de 12 años y se graduará a la edad de 18. Según el propio Pavel Viktorovich, terminar el décimo grado del mundo equivale a obtener una educación superior.
Los desarrolladores de los manuales sobre el método P. Tyulenev dicen que es necesario utilizar materiales que ya están listos para las clases. No puede hacerlos por su cuenta, ya que cada uno tiene su propio "secreto" de éxito.
Sin hacer un agujero en el lugar correcto, reemplazar o agregar una imagen, pegar el manual por su cuenta sin conocer las complejidades, no podrá lograr el éxito. P. Tyulenev compara esto con el estudio de la física según las fórmulas que usted ha inventado.
La lista de beneficios que necesita no es tan larga. Por ejemplo, para enseñar a un niño a leer, necesitará:
- Cama en desarrollo - microescuela (debe cumplir con los requisitos del sistema).
- Juegos de tarjetas (postales, imágenes). El método de jugar lecciones con ellos.
- Letras milagrosas: un alfabeto en desarrollo universal MIR y juegos recomendados con él; alfabeto magnético y juegos que se ofrecen con él.
Resultados del trabajo y comentarios de los padres
Todavía es difícil decir algo sobre el increíble efecto que sugiere el creador de la técnica. Hay niños que a los dos años podían leer palabras y escribirlas en una computadora o máquina de escribir, pero se desconoce en qué se convertirán en 10-15 años.
Todavía no hay una generación de niños entrenados con el método de P. Tyulenev, aún no han tenido tiempo de crecer. Por lo tanto, no está claro en este momento si es necesario comenzar a enseñarle a un niño a leer desde que nace o esperar hasta los 5-6 años.
Entre las críticas de los padres, puede encontrar tanto positivas como negativas. Han surgido muchas preguntas sobre los tutoriales del sistema. Todo lo que se necesita para la formación puede solicitarlo en el sitio web oficial de MIR. Según el autor, es simplemente imposible hacerlos usted mismo, todos contienen secretos de fabricación que nadie revela.
En comparación con otras técnicas, esta es una gran desventaja. Después de todo, los padres ni siquiera tienen la oportunidad de probar esta técnica por ellos o no.
El costo de los beneficios es alto y no hay opciones de prueba disponibles en el sitio. El sitio está diseñado de manera descuidada, la estructura es compleja y no todos pueden averiguar qué es qué. Hay demasiados anuncios para este método y solo se ofrecen como referencia las características generales.
Los comentarios de los padres que ya han solicitado los beneficios también dejan mucho que desear. Es muy difícil entender una gran cantidad de libros de texto, diversas pautas metodológicas y folletos, y no todos pueden hacerlo.
Varios padres creen que simplemente no es necesario empezar a aprender desde el nacimiento. Todo lo que un niño aprenda a una edad tan temprana no será más que una memorización. El niño necesita aprender algo conscientemente, entendiendo lo que está haciendo y cómo.
A la mayoría de los padres solo les gustó ciertos momentos y juegos de la metodología y los utilizan, combinándolos con éxito con otros métodos. Estos padres carecían de ejercicios prácticos específicos, y algunas de las tareas resultaron ser demasiado difíciles de completar.
También hay padres que enseñan al niño solo según el método y están muy satisfechos con los resultados.
En el siguiente video, la técnica de revelado MIR se revela con más detalle. Al ver el video, puede averiguar qué puede lograr un niño con el que está estudiando según el método MIR.
